Students' Evaluation of Teaching-Learning Methods of "Fundamental of Nursing" in Baccalureate Program.

1995年度より本大学看護学部カリキュラムは改訂され、それに伴い看護専門科目の｢看護学原理｣の教科は1994年度で終了した。今回、看護学原理の教授･学習方法に対する学生の評価を明らかにし、新カリキュラムの教科の教授･学習活動の土台とするためにアンケート調査を実施した。1994年度に｢看護学原理｣を履修した46名から回答が得られた。 ｢看護学原理｣はⅠ、Ⅱ、Ⅲの3つの教科目から構成されていた。その教授･学習内容はお互いの関連性、継続性を考慮した上で教授･学習活動を展開させたことに対し、学生からは高い評価を得た。学生にとって3つの教科目の内容を統合させることができた点において教育効果は高かった。 技術教育については、自己学習に重きをおいた学内演習の教授･学習方法の展開のさせ方について調査をした。技術教育においては、自己学習のための環境、演習項目の原理･原則を理解させるための事前学習ならびに自己評価のための記録、そし教員のかかわり方を考慮する必要性が明らかになった